Les enfants en garde alternée: rapport final du volet belge du projet MobileKids 

Le présent rapport présente de manière synthétique les principaux résultats du volet belge du projet MobileKids. Cette recherche en sociologie vise à comprendre la manière dont l’hébergement égalitaire (HE), et la mobilité et la multilocalité qui découlent de ce type de réorganisation familiale post- 
divorce, affectent les enfants âgés de 10 à 16 ans.
Plus précisément, il s’agit de comprendre comment ces (jeunes) adolescents s’accommodent (ou pas) de ce mode de vie marqué par l’alternance entre deux lieux de vie, de mettre au jour la diversité des expériences vécues par ces enfants, et d’identifier leurs besoins, à partir de leurs propres récits. Cela implique de déterminer comment, et dans quelles circonstances, ces jeunes s’approprient ce mode de vie et développent de nouvelles manières d’agir et d’être au monde, des « habitus » (Bourdieu, 1979, 1997) spécifiques à la multilocalité, à la mobilité et à l’expérience de coprésences et absences intermittentes. 

Le présent rapport est structuré en deux sections : 

• La première, intitulée « l’hébergement égalitaire en contexte », brosse un portrait rapide du contexte législatif belge et de la part d’hébergement égalitaire au sein de la population des familles divorcées ou séparées. Elle présente ensuite les principaux résultats de trois enquêtes. La première a été menée auprès de juges et avocats familialistes et permet de dégager les principaux critères mobilisés pour évaluer les demandes d’hébergement égalitaire, ainsi que les représentations normatives de la famille qui informent l’évaluation des demandes et la motivation des refus d’un HE. La seconde analyse la manière dont les politiques familiales belges intègrent les situations d’hébergement égalitaire. La troisième enquête a été administrée en 2018 auprès de 1500 adolescents scolarisés dans l’enseignement secondaire en Fédération Wallonie-Bruxelles – parmi lesquels 158 vivent en HE. 
   
• La seconde partie constitue le cœur de ce rapport, à savoir, l’expérience vécue de l’HE. Elle présente les résultats d’une recherche doctorale approfondie menée par Bérengère Nobels, sous la supervision de Laura Merla, menée sur 5 ans auprès de 21 enfants de 10 à 16 ans vivant en HE en FWB. Elle dresse un portrait détaillé des enjeux et questions liées aux niveaux micro et méso du projet MobileKids, à partir d’une étude de la manière dont les jeunes se construisent un sens du chez-soi et négocient leur place dans la famille. Nous verrons dans ce rapport que le fait de vivre dans et entre des lieux de résidence distincts implique que les jeunes font face à des obstacles et des difficultés dans leur quotidien (comme le poids physique que représente le transport de leurs affaires personnelles, le manque affectif éprouvé à l’égard d’un parent pendant les jours d’absence, la distance à parcourir entre les domiciles, le fait de jongler entre des cultures familiales différentes voire contradictoires, etc.). Cependant, nous allons également montrer qu’en étant socialisés dans cet environnement particulier, les enfants que nous avons rencontrés développent des compétences, des stratégies et des manières d’être et de faire, spécifiques à ce mode de vie multilocal, qui les aident à faire « avec » ces périodes d’absence et de présence. Ces pratiques intègrent les différents espaces de résidence envisagés comme distincts l’un de l’autre, et les mettent en relation pour former un ensemble, un sens du chez-soi englobant et unique. Loin de vouloir prendre l’appropriation de ce mode de vie pour acquis, il s’agit ici de comprendre les mécanismes qui sous-tendent cette appropriation. En effet, nous montrerons également comment certaines pratiques sont facilitées ou, au contraire, rendues difficiles, voire impossibles, par des conditions matérielles, culturelles, sociales, temporelles… qui forment conjointement une structure d’opportunités et de contraintes avec laquelle les jeunes doivent composer au quotidien.   
  Les résultats de cette étude ont été mis en discussion lors de focus groups avec des acteurs institutionnels et de terrain. Le fruit de ces échanges et les recommandations qui en découlent sont présentés à la fin de cette section. 

Le rapport peut être téléchargé ici